原標題：提質減負增效，培育時代新人——
三臺：落實“雙減”政策 構建良好教育生態(tài)
“再也不用天天熬夜寫作業(yè)了”“延時服務真好，既能做好作業(yè)還能培養(yǎng)興趣愛好”……近日，記者走訪三臺縣部分中小學校，孩子們紛紛為“雙減”政策點贊。
為切實貫徹落實中辦國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，三臺縣堅持強化學校教育主陣地作用減輕學生作業(yè)負擔，不斷提升課后服務水平和提高課堂教學質量;深化校外培訓機構治理和促進規(guī)范發(fā)展，注重宣傳引導切實減輕學生校外培訓負擔，構建良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
籃球興趣小組的孩子正在上課
作業(yè)減負校外培訓嚴整治
“同學們，今天回家后，要幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做些收拾碗筷、打掃房間和垃圾分類等家務活兒哦。”4月27日，放學時間，三臺縣老馬學校五年級班主任老師給孩子們布置家庭作業(yè)，不是語文和數(shù)學書面作業(yè)，而是“做家務”實踐性作業(yè)。
學校校長王榮介紹，“雙減”實施以來，該校秉持尊重學生、尊重規(guī)律的理念，對作業(yè)的內容、形式進行了積極有益的探索，在堅持做好“壓總量、控時間”基礎上，更加注重“調結構、提質量”，確定了基礎性、拓展性、實踐性等多種類作業(yè)，滿足學段化、多樣化、個性化等特點。
為扭轉一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，三臺各學校相繼制定學生作業(yè)管理方案，建立學生作業(yè)公示制度，加強班科教師作業(yè)統(tǒng)籌，嚴控書面作業(yè)總量，確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，3—6年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。在此基礎上，各學校還增加了閱讀、勞動、手工、體育等受學生歡迎的實踐性作業(yè)，受到學生歡迎。
“現(xiàn)在娃兒不用上校外培訓班了，雙休日有更多時間畫畫、打球了，課余生活更加豐富了。”談及“雙減”帶來的效果，很多家長都樂得合不攏嘴。“雙減”政策實施后，三臺縣成立“雙減”工作專班，明確了職責分工，聯(lián)合整治校外培訓機構。截至目前，壓減學科類校外培訓機構52所，壓減率達98%。沒有再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理。
在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，該縣嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。
勞動基地體驗
夯實基礎課堂提質增效能
近日，在郪江鎮(zhèn)安居中心小學校二年級教室里，班主任廖娟正在給孩子們上課，生動有趣的教學，極大激發(fā)了學生們的興趣，調動了他們的積極性，課堂氛圍十分活躍。
“雙減”政策實施以來，郪江鎮(zhèn)安居中心小學校以“黨建+教學”，著力提升教學質量。“通過賽課、延時服務作業(yè)設立展評、參加聯(lián)盟教研活動等形式，對年輕教師的素質和教育技能進行提升。”該校校長謝永紅介紹，同時該校采取傳幫帶形式，以教研組為單位，各學科實施過關清單、強化班級薄弱學科指導等，制定出不同類型的教學模式，讓學生在課內有所得、有進步，讓課堂提質增效。
4月13日，七一小學教育聯(lián)盟理事長與新生小學副理事長帶領聯(lián)盟專家團隊走進曙光小學進行教學常規(guī)督查指導。聯(lián)盟專家團隊分別聽了二年級王希強老師的語文課《傳統(tǒng)節(jié)日》，五年級田老師的數(shù)學課《長方體和正方體的表面積》。課后，學校老師和聯(lián)盟專家就怎樣做實教學常規(guī)、落實教學教研、推進減負增效工作進行了深入探討和交流。
“在面對面指導下，在診斷性聽課中，促進了教師交流、拓寬了教研領域，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補。”曙光小學校長羅紅兵介紹，為促進“雙減”落地見效，學校充分發(fā)揮教育主陣地的功能，創(chuàng)新評價機制，在減輕學生負擔的同時，教師們也努力鉆研教學，課堂效率得到提高，學生們從被動變主動，學習熱情更高了。
據(jù)了解，為深化教育領域綜合改革，三臺縣探索學區(qū)制管理模式，促進城鄉(xiāng)學?；咏涣骱凸餐l(fā)展，積極推行教育聯(lián)盟辦學模式。以城區(qū)學校和城市副中心蘆溪鎮(zhèn)學校牽頭，成立8個小學聯(lián)盟、5個初中聯(lián)盟。聯(lián)盟學校建立工作機制，通過定期開展交流互動、教學研究和教師培訓，共建教學團隊和名師工作室，整體提升教師學科技能和專業(yè)素養(yǎng)。同時，積極推進三個課堂建設，充分利用信息技術手段定期開展送管理、送示范課、送教研、送培訓的“四送活動”。
學習剪紙
縱深發(fā)力課后服務全覆蓋
一把小剪刀，一張彩紙，在靈巧的小手翻折裁剪下，變成美麗的花朵、栩栩如生的小動物。這是在郪江鎮(zhèn)安居中心小學校剪紙興趣班上呈現(xiàn)的一幕。
按照“雙減”工作要求，郪江鎮(zhèn)安居中心小學校優(yōu)化課后服務形式，開設了書法、美術、舞蹈、籃球、誦讀、手工、剪紙等18個課程，600余名孩子根據(jù)興趣愛好自主選擇課程，豐富多彩的活動讓孩子們大呼痛快。
“以前作業(yè)多不說，家長還讓我參加培訓班，感覺每天都很累。”六年級小朋友秦馨妍告訴記者，開設課后延時服務，她和其他同學在老師的輔導下高質量完成作業(yè)，不懂的地方有老師輔導，還能參加一個小時的興趣活動，“多彩的課后服務我們太喜歡了，每天都很期待。”
校長謝永紅介紹，“雙減”工作開展以來，學校的課后服務工作在堅持做好“全覆蓋、廣參與”的基礎上，更加注重“上水平、強保障”，讓學生們在學中玩、玩中學，培養(yǎng)他們的興趣特長，鍛煉他們的動手能力，提升他們的科學素養(yǎng)，豐富了他們的校園生活，讓他們健康快樂的成長。
該校是全國籃球傳統(tǒng)特色學校，多次在全市和縣級比賽中獲獎，在校園里隨處可見練習籃球的孩子?；@球興趣小組老師廖軍介紹，參加校園籃球隊的學生達90多人，有4個興趣隊，隨時舉行校園籃球聯(lián)賽，很受孩子們喜歡。
在堅持學生自愿原則切實開展課后服務的同時，三臺縣還整合校內外教育資源，成功打造了三臺七一小學的剪紙文化、菊河小學的高蹺舞獅、潼川四小的川劇文化、北壩小學的葫蘆絲、金石小學的紅色戲劇、古井初中的書法藝術、石安中學的繪畫等30余個中小學課后特色服務示范點，輻射周邊和示范引領作用明顯增強。
?。▽O巍 胡運軍 劉玉明 文/圖）
編輯：譚鵬
